近日，江蘇省徐州市公安局泉山分局破獲一起涉毒案件。截至目前，共抓獲涉毒人員19人，其中16人為外籍人士，這16人中有7人為某教育機構外教。

一家教育機構同時發現有16名外教涉毒，令人咋舌。同一家教育機構有這么多外教涉毒，很難說是巧合。吸毒會有“社交功能”，一些吸毒人員會相互影響，形成“圈子文化”，這些涉毒的外教很可能就形成了“圈子文化”。而同時有這么多外教涉毒，這些涉毒外教是否有涉毒前科?他們是怎么被培訓機構聘請為外教的?他們的入職是否合法合規?這家培訓機構又是否盡到了審核、監管的職責?這些都需要進一步調查，給公眾一個交代。

近年來，國內“英語熱”持續升溫，而在很多人看來，外教的母語就是英語，找外教教外語，就像找中國人教漢語一樣，才能讓孩子學到最純正的英語，這也讓“外教熱”隨之升溫。但國內培訓機構的外教是良莠不齊。比如今年初，重慶市渝中區人民法院就開庭審理一起“黑外教”案件。一中介機構將不符合在華就業資質的外籍人員進行“包裝”，派遣到中小學、幼兒園任教。一些幼兒園、中小學聘請的所謂“金牌外教”涉嫌非法就業，有的只有初中學歷，有的留有案底……

事實上，我國對于外國人從事外國語言教學有著明確的規定。2017年，國家外國專家局等部門聯合下發《關于全面實施外國人來華工作許可制度的通知》。通知中要求，從事外國語言教學人員屬于B類外國專業人才，在國內上崗，必須取得工作許可。此次事件中的多名涉毒外教是怎么站上了國內講臺，這也就亟待調查清楚，看背后是否存在對外教不嚴格把關、疏于管理等問題。

現實中，外教是國內教育行業最為稀缺的人才資源之一，如具有外教資格、擁有工作簽證的合法外教數量稀缺，遠遠不能滿足行業需求。統計顯示，2017年中國從事教育行業的外國人已達40余萬，但按照目前的政策標準，合法外教數量僅占三分之一。而家長相信外教，外教成了國內教育培訓市場的“香餑餑”，這些都給一些唯利是圖的培訓機構、“黑中介”及“黑外教”以可乘之機，讓“黑外教”得以濫竽充數，甚至搖身一變成了“金牌外教”。

要能遏制“黑外教”“毒外教”，就需要相關部門能夠加強對培訓機構、人力資源中介機構的監管，對于聘請“問題外教”的培訓機構，則要加大懲處力度。同時，還要適當降低外籍人才的準入門檻，從根本上緩解外籍人才供不應求的局面。對于廣大家長來說，也要能理性消費，不要盲目追捧外教。通過綜合施治，才能避免“問題外教”站上三尺講臺，避免一些外教不僅沒能有利于提高教育質量，反倒成了“教育隱患”，成了教育的“心腹大患”。