今年高考已經結束，然而關注高考的話題卻并沒有因為高考結束而結束，到底什么樣的孩子將贏得高考成為人們關注的話題。今年北京高考語文卷，到底傳遞出哪些方向和信息？對于今后的高考生乃至中小學生將會產生哪些影響？未來孩子們如何在競爭中發揮個人優勢？今后中小學基礎教育教學改革和家長開展家庭教育具有哪些導向作用……

翻閱今年的語文卷以及前幾年的語文卷，可以清晰地感受到，試題對于培養什么樣的人、如何培養等都給出了清晰的答案，今后教師家長要重點培養孩子這幾方面的能力，才能讓孩子贏得高考，贏得未來。

增強考生文化自信，加強中華優秀傳統文化學習

今年北京高考語文卷，第二大題即是三則文言文，三個文本分別取材于《荀子·強國》《呂氏春秋·察微》《論語·先進》，三個文本有議論，有記敘。這其中不僅僅有基礎知識、基本能力的考查，更體現了對古人思想、智慧的認識和理解。特別是《論語·先進》不僅僅是考查考生對其中蘊含的儒家思想的理解，更引導考生反思其思想對當下生活的影響。

今年的語文高考試卷中，更有對辛棄疾《滿江紅：送李正之提刑入蜀》、陶淵明《歸園田居》、李密《陳情表》、白居易《琵琶行》等傳統文化知識的考察，這對考生的古詩文閱讀理解能力提出了更高的要求。要求學生不僅僅需要了解詩詞的中心思想，更是對其時代背景、作者的人生經歷、思想感情等有著更加深刻的領悟。

作文試題中，在去年考查《紅樓夢》《吶喊》《紅巖》《平凡的世界》等的基礎上，今年出現了《紅巖》《邊城》《老人與海》《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》等文學名著，積極引導學生閱讀文學經典著作，從中華優秀傳統文化中汲取營養，獲得啟迪。

類似這樣的題目，在近幾年的高考試題中不斷出現，考查的方式也更加靈活多樣，僅僅知道還不行，還得會用。如第17題中的第④小題，創設“校慶致辭”情境，要求學生在校慶歡迎詞中填入恰當的古詩文。題目力求從貼近學生生活出發，設置真實的生活情境，使“默寫”不再是詩句的僵化記憶，答案的開放更是對學生能基于多年的詩歌學習積累進行合理聯想、創造性應用的鼓勵，從而做到古為今用。

大量中華優秀傳統文化知識進入試題，這既是北京教育改革和新一輪課改釋放的重要信號，也與當前增強文化自信的主旋律一致，因此引導學生學習弘揚繼承中華優秀傳統文化，增強文化素養，將是今后學校和家長培養孩子的重要方向。

增強使命責任感，引導學生關注家事國事天下事

今年高考語文試題中，釋放的一個重要信號就是要求學生關注“家事國事天下事”。這些事，既包括試卷開篇材料中的“人工智能”話題，也包括作文題中以“新時代新青年——談在祖國發展中成長”為題寫一篇議論文，和以“綠水青山圖”為題寫一篇記敘文。

這些試題，對考生來說，都不陌生，因為它就發生在身邊，也是全社會都在關注的重點、熱點話題。它清晰地告訴這屆考生以及今后的考生要把自己的成長與祖國、時代結合起來，學生必須開闊視野，關注社會各個層面的信息，把自己和社會聯系起來。而這也是社會主義核心價值觀在育人上引領作用的體現。

在這些“家事國事天下事”中，還要求考生更加關注“北京”這個家的“家事”，因為除了語文學科外，其他學科也有相當一批試題與考生所處的這個城市——北京息息相關，突出北京學生的特點。如政治卷中的第28題，試題素材來自某校學生的真實活動，學生提出建立“京津冀地區城鄉中小學圖書流動機制”的建議。還有馬拉松比賽、無人駕駛汽車的管理問題、社區志愿服務等，這些選材貼近生活、貼近時代、貼近社會。

這些試題引導考生關注北京地域特色，也要求考生在日常生活中能有思考有感受，了解北京城市特色和文化底蘊。同時這些接地氣的考題讓北京考生多了城市建設者的責任感。

縱觀近幾年的試題，貼近考生實際生活、時事熱點、科技動態等事件每年都會出現一批，而這些題目承擔的責任之一便是引導學生學習不要僅僅限于書本，生活中的一切均可納入成為高考試題。孩子的知識結構從過去的一味求“深”變“寬”，眼界從校內書外，拓展為關注身邊事，關心國家大事，增強責任感和使命感。

關注學生獨立思考能力，培養學生“胸中有丘壑”

最近幾年，高考對學生獨立思考能力的考查更加凸顯，一方面是國家培養創新人才的需要，另一方面也為了鼓勵學生成為有思想、有品位的新一代青年人。

在今年的高考語文卷中，“微寫作”采用讀寫結合的方式考查經典名著閱讀。三道題目，覆蓋了七部名著，給考生提供了選擇的空間。試題重點考查運用排比比喻修辭手法表達的能力、陳述故事情節的能力和評議人物的能力，將語文學習的基礎性、綜合性、應用性、開放性和思想性結合在一起。

在近幾年的高考中，設置選擇性強、開放性強的題目，成為一種必然。這些題目為學生的思維和表達提供更多的空間，讓學生從不同角度認識問題，鼓勵學生主動思考、發散思維，激發學生的想象力和思想張力，鼓勵學生充分發揮和有所創造，體現出為每一位考生展示12年語文學習水平搭建平臺的高考價值“新思維”，從而選拔出有思想、有見解的優秀人才。

“我們要培養有思想、有個人想法創意的學生，做到胸中有丘壑。這樣的學生才能贏得未來。”北京教育考試院相關專家指出，“因此考試不僅要考學生的所思所想、能思能想，還要考應思應想，要有價值引導。”

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從高考語文《論語》試題看傳統文化考查

2018年北京高考語文試卷最大的變革，就是增加了《論語》相關內容的考查。這一改革在2017年甫一公布，便受到普遍的重視。至此，已經有《紅巖》《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《老人與海》《平凡的世界》《論語》等七部名著列入北京高考語文科目的考查范圍。而就今年的考卷內容來看，《論語》的考查比重是最大的。

1、2018年高考北京卷語文試卷文言文閱讀（試題節選），《論語》記錄了孔子與弟子間的許多對話，如《先進》篇：子路問：“聞斯【1】行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”公西華曰：“由也問聞斯行諸，子曰，‘有父兄在’；求也問聞斯行諸，子曰，‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進之；由也兼人【2】，故退之。”注釋：【1】斯：就。【2】兼人：勇于作為。

請簡要概述孔子三次回答的內容，并說明此則短文反映了孔子怎樣的思想。

2、2018年高考北京卷語文試卷微寫作（試題節選），讀了《論語》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請選擇一位，為他寫一段評語。要求：符合人物特征。150~200字。