在時光的長河中,教育如同一座閃耀的燈塔,照亮著學生們前行的道路。山東省濟南第二中學,這所擁有百年歷史的學府,秉承著“勤樸誠敬　崇德修身”的校訓,堅持“以美育人”的辦學理念,致力于培養具有正確審美觀和審美能力的學生,打造能夠傳播美踐行美的教師,建設自然美與文化美相融相生的校園。在這里,學生們不僅能夠汲取知識的養分,還能感受到美的熏陶,培養出高尚的品德和審美情趣。

以美育人

培養學生的審美能力和創造力

在濟南二中,多元化發展成為主旋律,每個學生都能找到屬于自己的獨特光芒,綻放出與眾不同的精彩。有的學生在學術的海洋中暢游,憑借優異的成績嶄露頭角；有的學生在藝術的舞臺上大放異彩,用畫筆和音符訴說著內心的夢想；有的學生在體育的賽場上奮力拼搏,以矯健的身姿展現著青春的活力。這都得益于濟南二中獨有的“以美育人”的特色辦學理念。

“很多人一聽到‘美育’就認為是畫畫、唱歌等藝術教育。”濟南二中校長何仲明向記者介紹道,“美術和藝術教育等只是美育的一部分,是‘小’美育,濟南二中將‘美育’挖掘擴展至培養全體學生發現美,感受美繼而創造美的‘大’美育。”

審美教育首先要讓學生知道什么是“美”,為此學校開展“做最美的自己”主題教育,進行“二中學子形象”大討論,完善“最美二中學子”評比標準,評選出了一批品學兼優、全面發展的最美學生。此外,還評選出一批勇于擔當、文明守紀、樂于助人、誠實守信的榜樣學生,以榜樣的力量帶動更多的學生求真向善、追求卓越。

濟南二中不斷豐富美育內涵,將美育與學科教學、德育活動、校園文化建設等緊密結合,構建了具有學校特色的美育課程體系,通過藝術、文學、歷史等方面的教育,讓學生了解人類文化的多樣性和豐富性,提升學生的人文素養和文化底蘊。通過數學、物理、化學、生物、航天、創客等課程的設置,讓學生認識掌握自然科學規律,深入感受理科求真創新之美。

近年來,濟南二中積極探索“科學+藝術”的發展新方向,著力通過實踐大美育戰略,不斷開拓辦學視野,開辟學生成長新通道,激活學校高質量發展。2023年,濟南二中被評為泉城軟實力“文化雙創榜樣”；濟南市全學段銜接“泉引橋”工程引領培育校；濟南教育新媒體年度貢獻力十強單位等。越來越多的學生在學科競賽、科技創新、征文比賽、藝術體育競技等方面榮獲省級以上榮譽,在大美二中成就了更美的自己。

審美課堂

提升學生學習力

在濟南二中的校園里,有這樣一群學生,他們曾經在入學時成績不盡如人意,但經過不懈的努力和學校的精心培養,他們實現了跨越式的成長,他們的故事充滿了堅持、奮斗和向上的力量,是濟南二中以美育人、特色發展的生動寫照。

在濟南二中的審美課堂中,老師將美的元素融入教學內容、教學方法和教學環境中,將不同學科的知識和技能有機地結合起來,激發學生的學習興趣,鼓勵學生積極參與課堂教學,提升學生的自主學習能力和創新能力。審美課堂注重評價與反饋,制定了“審美課堂量化評價標準”,對教師的引導、學生的自主活動、課堂提問、課堂訓練、教師行為等做出具體規定,通過多元評價方式實現課堂實效的提升。

比如:在語文組審美課堂教研中,語文組袁偉老師將語文與中國傳統書畫相結合,師生共同探討反映《赤壁賦》的中國傳統書畫作品,而在英語組審美課堂教研中,賈文藝老師將英語與體育相結合,通過兩位傳奇運動人物——郎平、邁克爾·喬丹的生平事跡,出色地完成了《Living　legends》以運動與健康為主題的美育課堂,這樣的“審美課堂”打破了原有教學教材限制的壁壘,進一步提升了學生們的審美情趣和思維品質。

在歷史組審美課堂教研中,張娟老師化身導游,帶領同學們走進濟南的歷史,走近貢院墻根街和狀元府,錄制精美的歷史vlog,將歷史中的選官制度的演變歷程與藝術審美相結合,給同學們感受歷史最直觀的視覺美。而生物組教師任曉冬則采用情境教學,選取《細胞的衰老與死亡》的課題,將情境設定為一家美容整形醫院,學生在整個課堂中全程進行角色扮演,在情景表演中掌握知識點并且運用知識點提出治療方案。

經過高中三年的錘煉,大多數濟南二中學子都取得了巨大進步。在剛剛畢業的2021級學生中,自入學至高考前在全市統考中排名進步3000名以上學生達97人,其中多人進步名次超過1萬名。越來越多的優秀學子步入清華大學美術學院、上海大學、山東大學、中國海洋大學等國內知名學府,圓夢優質高校。

美育師資領航

助力學生展翅騰飛

教師是學校和學生之間的紐帶,學生的成長離不開一支優秀的教師隊伍,在今年四月,濟南二中首批14個名師工作室揭牌成立,包含了山東省優秀教師、濟南市優秀教師、濟南市教學能手、濟南市領航名師等名優教師。

名師工作室的名師都擁有著獨特的課題,引領著各自的課題組在知識的海洋中深入研討。通過開展教育教學研討交流活動、分享教研經驗、互幫互助等方式,名師引導著學校的其他教師如雨后春筍般快速成長,教學水平不斷提高。最終,這些努力和付出都反饋到了學生身上,讓學生成為了最終的受益者。學生們在名師的引領和教師的教導下,如展翅的雄鷹,在知識的天空中翱翔,追求著自己的夢想和目標。

此外,學校還從師德為先、師能為重、制度保障3個方面,探索“教師職業生涯全生命周期培養體系”,實施“青年教師、骨干教師、名優教師”人才隊伍梯隊培養模式,打通教師“成長、成熟、成才、成名、成家”五階上升通道,打造一支高素質專業化創新型教師隊伍為學生成長護航。

全員育人

導師關注學生全面發展

“在二中,每一名學生都不會被拋棄,每一名學生都不會被遺忘。”何仲明告訴記者,濟南二中實施全員育人導師制,為每個學生配備一名導師,導師與學生建立密切的聯系,不僅是學生的學業指導者,更是學生的人生導師和朋友,為學生提供全方位的指導和幫助。

此外,導師還與學生的家長保持密切聯系,及時反饋學生的學習和生活情況,共同關注學生的成長。家長也可以通過導師了解學生在學校的表現,與導師共同探討教育孩子的方法和策略。全員育人導師制的實施,得到了學生和家長的廣泛認可和好評。

在全體師生的共同努力下,濟南二中的教育教學質量顯著提升,學生的學習成績進步幅度大,學校的美育特色教育也取得了豐碩的成果,學生在各類藝術比賽中屢獲佳績,學校被評為美育特色學校。

校長何仲明表示,濟南二中遵循美育特點,注重以美育人、以文化人,深入挖掘百年二中所蘊含的美育資源與文化積淀,不斷提高“以美育人”水平和管理能力,全面塑造一流文化生態,引領學生增強文化自覺和文化自信,提升審美品位、藝術氣質與人文修養,涵養人文底蘊、高尚情操和科學素養,培養學生成為德智體美勞全面發展的時代新人。