香港科技大學（廣州）與香港科技大學在“港科大一體，雙校互補”的框架下開展合作，共同構成“香港科技大學2.0”。

香港科技大學（廣州）是《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》及《廣州南沙深化面向世界的粵港澳全面合作總體方案》頒布實施以來成立的首家具有獨立法人資格的內地與香港合作辦學機構，于2022年6月正式成立。香港科技大學（廣州）銳意創(chuàng)新，以發(fā)展融合學科為特色，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以建設成為內地與香港教育融合發(fā)展的典范、國際知名的高水平大學為己任，致力于培養(yǎng)面向未來的高水平創(chuàng)新型人才。  

書院制/導師制

港科大（廣州）本科教育采取書院制的培養(yǎng)模式，書院與樞紐相互協同：樞紐重“教”，側重于學生學術的發(fā)展，以交叉融合學科的模式培養(yǎng)創(chuàng)新之“才”；書院重“育”，側重于學生為人的培養(yǎng)，以教育之“育”培養(yǎng)“人才”之“人”，先成人，后成才；書院與樞紐共同完成對學生的教育。

創(chuàng)新教學

港科大（廣州）本科教學將傳統的、流水線式的課程設計和教學模式創(chuàng)新為“模塊式”的課程超市；在導師指導下，不同的學生可根據個人興趣和特長選擇不同的學習路徑，師生共同通過詳細記錄學生的選課和個人學術發(fā)展水平了解學習效果，從而實現“以學生為中心”的個性化培養(yǎng)目的。

多模式學習

“沉浸式教學”和“小組項目式學習”模式，將老師的角色從傳統的課堂講授者重塑為真正的教練和導師，在老師和學生、學生與學生的思維雙向反復碰撞中和項目實踐中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，幫助學生明確學習目的和目標，并發(fā)展個體的主動學習能力，夯實學術創(chuàng)新基礎。

融合資源

港科大和港科大（廣州）在“兩校一體，雙校互補”的框架下實行資源共享，如在實驗室、圖書館、課程和教師等方面，學校融合內地與香港優(yōu)質教育資源，以發(fā)展融合學科為特色，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，立足中國，面向世界，矢志建設成為世界一流高等學府。

錄取批次：提前批本科， 招生代碼：F412

來源：香港科技大學（廣州）

責任編輯：縱瑞東