12月9日，《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》（以下簡稱《方案》）正式公布，體育分值增加至70分。對于家長認為分值增加可能會擴大學生中考分數差距、增加學生壓力的擔心，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕回應稱，體育與健康考核評價改革雖然看似是增加分數和考試次數，但應試和分數絕不是目的，而是以此為契機，引導孩子形成良好的健康生活習慣。

考試項目增至22項，打破以往集中限定考試項目的弊端

李奕表示，在孩子的成長學習過程中，身體狀態、精神狀態排在第一位，增加中考體育分值是義務教育階段改革中的一個重要指向，也是一個重要導向。

針對以往體育中考存在的“過程性考核導向性弱”這一問題，《方案》中增加了過程性考核積累。記者注意到，此次新增加的分值均為過程性考核，包括學生體質健康考核和體育與健康知識考核兩部分。其中，體質健康考核在四年級、六年級、八年級第一學期舉行，占30分；體育與健康知識考核占10分。

李奕表示，增加過程性考核積累，體現中小銜接，帶動和督促孩子從小堅持鍛煉；適當增加分值并加大過程性考核權重，重在培育過程；鼓勵孩子積極參與，參與就能得分，引導孩子養成鍛煉習慣。“不是追求體育競賽或者技能的更快更高更強，而是讓絕大部分孩子達到體質健康的基本標準。”

此外，針對體育中考過去一直被詬病的“現場考試應試體育傾向嚴重”“體育考試內容供給類型不足”“學生自主選擇空間小”等突出問題，《方案》在現場考試內容方面也有較大調整，從原來8項增至22項，涉及中長跑、1分鐘跳繩、原地縱跳摸高、立定跳遠、乒乓球、羽毛球、游泳、武術等，每名同學可挑選4項。其中，乒乓球、羽毛球等為新增選項。

與以往相比，現場考試分仍為30分，但孩子們有了更多選擇，能夠盡可能選擇自己比較擅長、感興趣的項目，大大增加了拿高分、拿滿分的幾率。

李奕表示，這樣設計，一方面體現了對孩子們體育興趣的激發和自主選擇權的尊重；另一方面，適度的分類和組合也能引導孩子們同時在集體合作、對抗競爭、個人技巧、耐力、力量、速度和激情等方面有更完整的體育素養的獲得，“真正做到在‘無體育，不教育’的基礎上，‘文明其精神，野蠻其體魄’。”

新增項目不要求每個學校開設，不大幅改變學校運動設施及課程設置

記者注意到，在現場考試中，新增的可選擇的體育項目有游泳、武術等。沒有游泳場館的學校怎么辦？

李奕表示，此次改革方案研制中，有一個共識是不能把大幅度改變學校體育運動設施、課程設置和師資狀態作為改革的前提，“要基于現有課時、師資和設施，關注過程性的堅持和質量的提升。大部分內容在校內可以完成。”

“像游泳、羽毛球這樣的項目，我們放在選擇項中，并不要求每個學校都開設，也不要求每個孩子把這22個項目全練會。”李奕稱，體育項目的設置綜合考慮了北京體育運動的普及度和家庭參與的運動項目的普及度。

李奕表示，各學校的工作重點不在于設備設施的改造，而在于調整學校的治理體系和治理方法，提高設備的使用效率，讓學生的參與度更高，為孩子提供更好的環境和資源。

此外，李奕透露，從長遠看，還要增加體育師資供給的數量和質量，真正讓體育運動課程實施質量和校園生活質量不斷提升。

營造積極運動的家庭、學校、社會氛圍

李奕提出，學校要加強培訓引導、做好相應的配套準備。

“不僅僅是眼保健操、課間操和體育課，而是要在全學科全員全過程當中，貫徹健康教育的理念。”李奕稱，學校教師要以身作則，不僅關注體育課和體育考試，更要想方設法引導帶領孩子們走出來、動起來。

“也特別希望借助這次改革營造家庭氛圍。”李奕建議家長陪伴孩子參加體育鍛煉活動，帶孩子到小區、公園、戶外走一走，爬山、打球、跑步，不但能夠強身健體，也有利于建立家庭和諧的親子關系。

此外，李奕表示，希望家庭、學校和社會聯動起來，為孩子健康成長創造運動的條件，社會資源和設施要多向孩子們開放，營造全社會運動、追求健康的社會氛圍。