為了最大限度地凝聚集體的智慧，以保證課堂的高效，從而大幅度的提高教學質量。濟南高新區第一實驗學校九年級舉行了先導課活動，使同組教師在集體教研的基礎上進行更加深入細致的二次備課，變個人的“單打獨斗”，為集體的“協同作戰”，有效地使課堂提質增效。

語文教師劉新瑛在《唐雎不辱使命》的課堂上，學生思考、討論、互動積極，課堂氣氛活躍。注重從語言運用，思維能力，審美創造，文化自信四個方面思考，結合學生的實際情況，仔細研讀文本和教學資源，合理的整合與取舍，保證了語文課堂的扎實，高效。教學組織能力很強，語言表述清晰精要幽默。知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環節能有效銜接，課堂容量較足。能夠讓學生在語言中提取到唐雎和秦王不同的人物形象，寓教于樂的過程中，培養學生敢于同惡勢力作斗爭的思想。

數學教師李燕展示的課題為《反比例函數的綜合實踐應用》的“三生課堂”先導示范新授課。通過大卡車拐彎阻礙交通的視頻，李燕引出課題：探究反比例函數在實際問題中的應用，并設置了項目式學習：守護生命，數說安全。經過獨立思考、小組討論和展示后，完成項目式學習。真正的把生活和數學聯系在一起，讓學生真切的體會到數學在生活中應用的樂趣，從而提升學生在生活中的綜合實踐應用能力。

英語組的“先導課”教師趙文超聚焦于初中英語Unit 4 Section A 3a-3c的教學過程，該單元以“成長變化”為主題，通過亞洲流行歌手Candy Wang的訪談故事，引導學生理解和探討個人成長中的挑戰與變化。本次授課在多媒體輔助下進行，充分利用了PPT課件的視覺效果和結構化內容，有效地提升了課堂的互動性和學生的學習興趣。教師分段精讀，通過填寫ID卡和匹配主要思想的活動，幫助學生深入理解Candy Wang的成長歷程和生活變化。這一環節設計巧妙，既鍛煉了學生的信息提取能力，又培養了他們的邏輯思維能力。

物理組教師王前通過小實驗，讓學生親自體會塑料尺、氣球對小紙屑、細小水流之間的吸引，從而總結出帶電體的概念及性質。通過實驗，對比毛皮摩擦過的兩橡膠棒互相靠近的現象，以及玻璃棒和橡膠棒靠近后的現象，分別對同種電荷、異種電荷間相互作用的現象進行分析，使學生總結規律并形成直觀印象。這樣將小實驗帶入課堂，有效的提升了學生的學習興趣，使學生對知識有著更為透徹的把握。  

化學組教師張瑞上了化學反應中的有關計算展示課。本節課，張瑞重點運用化學方程式來解決基于真實情境的化學反應中的簡單計算問題。通過航空航天飛船需要攜帶的液氫和液氧的質量入手，教會學生通過化學方程式建立已知量與未知量之間的質量關系，深入理解化學式、化學方程式間的意義和聯系，同時強調書寫化學方程式的重要性，樹立定量表示和研究化學反應的觀念。

先導課作為一種新的授課組織形式，目前在九年級的日常教學中已經呈現出常態化的特點，學校將繼續在實踐中更加深入的探求它內在的規律和方法，以豐富完善九年級的課堂教學，使課堂教學更趨于科學高效。