文章作者是兩個女孩的爸爸Jerry，北大化學系畢業后，Jerry赴芝加哥大學學習化學專業，后又轉至芝加哥大學商學院。Jerry畢業后一直在華爾街的投行工作，09年回國后，曾在某教育類上市公司任高管。

Jerry自己學習和工作的經歷、兩個女兒在美國求學的經歷，讓他對中國和美國的精英教育比較，有著自己獨到見解，且看他帶來的分享。

美國大學教育的‘難’

從北大到芝加哥大學，回過頭來看走過的路，Jerry發現“自己是被教育體系所耽誤了”。當年之所以選擇化學專業，Jerry開玩笑說是“懷揣著得諾貝爾獎的夢想”，而到了諾貝爾獎得主最多的芝加哥大學后，Jerry的夢想卻破滅了。

回顧在北大的求學經歷，Jerry講是“基本是玩過來的”，而來到芝加哥大學后，馬上就感受到“書念得特別辛苦”。一方面是語言有障礙，另一方面功課確實非常的難。考試也完全不一樣：在中國，考試的答案都在講義里；而在美國，大部分是開卷考，你背下來沒用的，因為考的不是你記住了么，而是你能不能應用，學會應用，才是真本事。所以美國的大學生，至少芝加哥大學的大學生，比北大的本科生不知道辛苦多少倍。

就搞科研而言，把前人的經驗記下來，是完全沒有用的。反思中國為什么沒有得過科學類的諾貝爾獎，就是因為諾貝爾獎是需要在嶄新的領域里有所建樹，所以必須要有創造性。而在中國的教育體系中，本來孩子生下來都是不一樣的，而教育的過程中卻不斷的給出“標準答案”，這之后再來要求孩子有創造性，這怎么可能呢，“我們的教育體系讓我們從小已經被定性了，已經沒有具備創造性的基礎了”。

美國基礎教育的‘易’

與我們的“不能輸在起跑線上”相比，美國基礎教育則好像“容易”很多。美國越年紀小越輕松，小學基本沒作業，美國小孩子把更多的時間都放在了體育運動和興趣活動上面，孩子的成功并不僅僅是學習成績好，更看重綜合素，組織能力、溝通能力、社交能力等等。而到了高中、大學、研究生，最應該學習、學習能力最強的時候，學業則是非常的辛苦的，這和中國的大學教育又倒過來了。

在Jerry看來，美國的小學、初中很散，可是卻是有作用的。Jerry太太對小孩管的非常嚴，孩子放學回來就會問“老師布置什么作業了”，女兒回答：“老師讓我們讀書。”是隨便讀什么書都可以，只要讀到100頁、有家長簽字就可以了。Jerry當時覺得奇怪，這算什么作業，但后來仔細思考，發現這其實是培養孩子自主學習能力的非常重要的方法。再拿數學而言，中國的數學強大的是算數，而美國的數學就是面積很廣，邏輯能力和分析能力都有。

必須反思的‘學習的目的到底是什么’

整體比較中美教育，在Jerry看來，中國是低年齡段厲害，而美國則更講究自主學習；中國整體水平比美國高，可是美國的專業性很強，“我在芝加哥大學學化學的時候，同學的數學很多都比我好”。

而其中，我們必須反思的很重要的一點就是：學習的目的到底是什么。為什么學化學，問下來可能只有兩種答案：好出國，好找工作。而問美國人只有一種答案就是——我喜歡。起來出國能是最終目的嗎？不過是手段而已，這是本末倒置了，“他如果不喜歡、不快樂，他一定做不好。每天去上班就是為了掙那點錢，他能做好嗎？”

所以后來為什么Jerry在芝加哥從化學系退學而轉學金融專業，是因為他琢磨半天終于想明白了“首先，我肯定拿不到諾貝爾化學獎了。因為得這種獎你必須具備兩個條件，第一，要是天才，我肯定算不上天才；第二，開玩笑的說就是你必須是瘋子，鉆進去只想這件事。而自己是凡夫俗子，七情六欲太多。后來，我想想我還是喜歡賺錢，就轉去讀金融了。”

再拿學語言來說，學語言目的又是什么？不就是為了將來學習和交流嗎。出國留學為什么累，是因為剛出國，語言和專業知識都搞不懂，疊加起來就很辛苦。而語言就是一個交流、學習的工具，如果語言不是問題，就會輕松很多。而學語言，說白了聽說讀寫達到獨立學習的能力就OK了，而辭藻多華麗豐富，這都是永無止境的。

Jerry認為自己換專業這件事說明走了一些彎路、浪費了一些寶貴的時間，希望我們的這一代人反思好學習的目的，不會再走這樣的彎路。

孩子什么時候出國合適？

最后，很多人問Jerry孩子什么時候出國合適，對此，Jerry認為孩子可能等到稍微大一點比如說高中的時候出去比較合適。這樣的話，因為補上文化背景了，比直接出去上大學好，在美國將更有競爭力。

如果太晚的話，“像我們這些本科出去的永遠都是外國人，比如說我那時候和美國同事去酒吧，我坐下來根本沒話說，他們講笑話我也聽不懂，當然過了幾年就好很多了。美國人也會把你當朋友，釣魚、劃帆船都會拉你一起去，但中國人很多人都不會去。而是否能夠融入到美國社會，跟本人也是有關系的，我認識個上海人，就非常擅長社交，他和政府官員和大公司老板都很熟悉，最后做了副董事長”。