“請大家看一下手中的30周年紀念明信片，自己的編號是多少，我們將隨機抽取三個號碼作為新學年開學儀式開啟人……”9月1日，新學期開學典禮尾聲，北京市建華實驗學校3位學生上臺，穿好防護服、戴好護目鏡，伴隨全場“10、9……3、2、1、0”的倒計時，將杯子與燒瓶中的溶液混合，瞬間升噴射出高高的彩色泡沫，全場同學沸騰歡呼起來。

新學年開啟，同學們奮發的熱情也被點燃。引入科學小實驗這個環節，是學校特別設計的。科學精神、科技創新成為開學首日貫穿的主題，學校邀請了北京市教科院基礎教育教學研究中心綜合室原主任、中國著名氣象學家陶師言院士的家人陶禮光來到現場，與獲獎同學互動，并為同學們講“開學第一課”。

北京市建華實驗學校開學典禮現場。新京報記者 馮琪 攝

邀請科學家為學生頒獎

“近些年我們總能看到關于芯片研發的新聞，我國的芯片科技自主研發處在攻堅階段，國家亟須突破這項‘卡脖子’工程。我們學校有很多同學在小時候就種下了科技夢想，希望未來能夠服務中國的科技事業發展，為創新型國家建設獻出一份綿薄之力。”開學典禮上，主持人介紹道。

從放假的第一周開始，北京市建華實驗學校的小學生為了自己的科技夢想，每日到校學習芯片知識，研究元控智能控制，最終有七名同學進入“中國‘芯’助力中國夢”全國青少年通信科技創新大賽-元控智聯挑戰賽。經過努力，最終鄭圣杰、許家印榮獲一等獎；王博琳、閆恩瑋、段皓騰、趙恒正獲二等獎；池硯澤獲三等獎。開學典禮上，陶禮光為7名獲獎同學頒獎。

“同學們，科學家精神包含多個關鍵詞，希望你們記住：愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人……希望從今天開始，你們能把這幾個關鍵詞融入到學習和生活當中，祝愿各位同學都成為小科學家、小工程師。”陶禮光說道。

陶禮光來到現場，為同學們講“開學第一課”。新京報記者 馮琪 攝

鼓勵學生加強實踐探究、積極動腦

“同學們手里正好有一張長方形卡片。如果要用一條線把長方形分成相等的兩份，怎么分？低年級的同學們也都會，疊一下就行了。但是如果要找到10條這樣的線，你能找到嗎？”北京市建華實驗學校的開學第一課上，陶禮光向同學們拋出了一個簡單的幾何問題，在場的同學們紛紛拿起卡片開始尋找方法。

在陶禮光一步步引導下，最后大家發現，不管怎么分，所有的線都會通過長方形的中心點。“同學們，這道題神奇的答案是什么？凡是通過中心點的線，都可以把長方形分成相等的兩份。

這也是陶禮光倡導的，讓大家開動腦筋，通過探索、嘗試、發現、實驗、調查、查詢、思索、收集這些科學方法，去發現真相、探究真理。

數學大師華羅庚先生的故事、著名教育家陶行知先生的故事……開學第一課上，陶禮光通過大量著名科學家的故事，講述成為科學家需要勤奮、堅持、認真等品質，通過圖形、圖畫、故事啟發學生思考，引導學生要當科學家首先要在學校好好學習各門功課，學好綜合實踐課，加強實踐探究、積極動腦、勤于動手。

以開學典禮為引領，將理念貫穿整個學期

“當前科技競爭越來越激烈，在中小學生中弘揚科學家精神是非常重要的。”在陶禮光看來，科學家精神并非停留在空洞的概念，還要告訴孩子們如何在學習生活中進行實踐。”

陶禮光認為，科學家精神特別強調創新精神的培養和實踐能力的提升，應通過科學家精神的引領來指導學生實踐。科學家精神可以和中小學的很多學科關聯起來，從學校的角度，非常重要的是和課程關聯起來，比如勞動教育、綜合實踐等。

“我們以‘有本領’這一主題設計了開學典禮。而‘有本領’的一個核心，就是要重視科技創新。”北京市建華實驗學校副校長、小學部主管校長周文勝表示，學校以開學典禮為引領，圍繞“自我超越”，為各個年級設計了不同的課程活動，培養學生的適應力、探究力、學習力、意志力、行動力和創造力，并且這些理念將貫穿在整個學期的各學科課程中。

“科學的種子、奮進的種子、創新的種子已經在我心中悄悄發芽生根，希望我能像陶老師說的那樣，講科學、愛科學、學科學，不斷探索求知。”在聽完開學第一課后，現場一位同學說道。