近日，遼寧 一高中生稱，自己暑假發朋友圈被學校通報處分。涉事學校“去網去微”制度規定同學不用或者一律使用非智能機，發現三次開除學籍。盡管學校有制定規章制度的權力，但休息時間學生適當放松休息，再正常不過，管轄權也應在家長手中。不分場合、越俎代庖，既逾越了正常管理的邊界，也難以得到學生的認可與配合。

因一張朋友圈的自拍導致被學校處分，不僅學生很委屈，公眾也看得很迷惑——學生發個自拍還不行了？按說，微信朋友圈只是學生的私人空間，用來分享自己的生活并無問題，因此被處分，難免讓人產生荒誕之感。

在學校看來，“這只是個提醒與警示，談不上什么”。但在公眾看來，這樣未免管得有些寬，而且對于學生的情感來說也是一種傷害——暑期發了一張開心的生活照，沒想到卻招致這樣的“關照”。

其實針對此類事件，去年9月1日起施行的《未成年人學校保護規定》中，已經有相關規定，“學校不得設置侵犯學生人身自由的管理措施，不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、游戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束。”

退一步說，學校將學生暑期朋友圈納入管理的范疇，目的或許是為了讓學生少玩手機，將時間多用在學習中。但不得不思考的是，這種監督學生的方式，是否合理，又是否可行？

一方面，這種事無巨細式的教育方式，對于面臨著學業壓力的高中生來說，很可能會帶來更大的壓力與不適。暑期對于學生來說，不僅僅是一個學習進步的窗口期，也是適當放松、調整心態的好時機。固執地嚴管學生，恐怕只會適得其反。

另一方面，即便要加強對學生暑期的管理，這樣的“朋友圈管理法”也是片面的，難道學校就能保證“監控”到每個學生的朋友圈？針對這樣的管理方式，說到底，學生有很多應對之法，到頭來也不過是走了一個形式主義的過場。

此事雖小，卻反映出了一些學校在管理上的懶惰。教育講究松弛有度，什么都管的高度緊繃模式，對學生學習進步并無裨益。