借助AI人工智能和交互設計相關知識，三名大學生組成“嘀嗒計劃”團隊，專門針對兒童家庭性教育開發小程序。他們嘗試以輕量化的小程序幫助兒童性教育更好走進家庭，故事生成板塊用講故事的方式對孩子開展性教育，人工智能問答助手幫助家長應對小朋友的奇思妙想。期待讓更多兒童在科技和公益的力量中接受良好的性教育，健康成長。

“嘀嗒”是鐘表擺動的聲音，而湖南大學設計藝術學院研一學生何璇與她的隊員之所以把參賽小程序取名為“Dida”，是希望伴隨著鐘表行走的提醒式音效，讓性教育走進兒童的日常生活。今年6月底，何璇與兩名隊員組成的“嘀嗒計劃”從1400多個團隊中脫穎而出，成為入圍第二屆騰訊Light·公益創新挑戰賽總決賽的24支隊伍之一。

本次比賽由全國婦聯宣傳部指導，由騰訊公司與中國兒童中心聯合主辦，共分為“未成年人安全保護/教育”“素養教育”“生物多樣性保護/教育”三大賽道，旨在從技術公益思路出發，探索用AI守護下一代生存環境的可行路徑。

借助AI人工智能進行兒童家庭性教育

“Dida”小程序是一款專門針對兒童家庭性教育設計的軟件，包含故事生成、人工智能問答助手兩大核心板塊。

何璇為中國婦女報全媒體記者做了線上演示，在故事生成板塊，家長上傳關于游樂場、超市等生活場景的照片后，“Dida”小程序會識別出照片的關聯詞，例如“游樂場”或“超市”。接著家長可以選擇“陌生人”“保安叔叔”等其他關聯詞和所需的教育主題，小程序就能生成相關故事文本，家長即可用講故事的方式對孩子開展性教育。據何璇介紹，這一板塊的設計結合了聯合國教科文組織頒發的《國際性教育技術指導綱要（修訂版）》的內容，把教育主題分為八大類，其中包括人體發育、家庭生活、愛與關系、性別權力和拒絕暴力等。

如果孩子問了家長也答不上的性教育問題，家長該怎么做呢？點開“Dida”小程序的人工智能問答助手，AI可以幫助家長應對小朋友的奇思妙想。家長快速檢索與小朋友問題相關聯的內容、獲取知識素材后，馬上就能為小朋友進行解答。

記者看到，“Dida”小程序還有論壇板塊，該板塊則為家長和兒童性教育專業人士構建了橋梁。主創團隊在調研時引入了兒童性教育機構，讓家長和專業人士進行交流。家長和家長也可以利用論壇模塊產生互動。主創團隊發現，家長們十分樂于討論各種與性教育有關的話題，比如孩子多大的時候家長不適合與孩子一同洗澡、幼兒園是否應該分男廁和女廁等等。“家長不可能只依靠專家的解釋，家長之間的溝通能夠幫助他們打消顧慮，提高相關問題的關注度。”何璇介紹。

“性教育的普及應該越早越好”

去年9月，國務院印發的《中國兒童發展綱要（2021—2030年）》明確指出，“適齡兒童普遍接受性教育，兒童性健康服務可及性明顯提高”被作為新的主要目標之一。何璇表示，“家庭和學校共同努力，才能在社會上營造更好的氛圍，讓兒童接受全面的性教育。”

何璇最早接觸性教育議題是在大三的時候。2020年，她和中南大學、湘雅醫學院的學生團隊合作進行成人性教育知識科普，以視頻形式在各大媒體平臺做推廣。然而視頻制作的限制較多，且投放的視頻最后沒有得到足夠的關注度，他們的科普活動就沒有了后續。不過，何璇仍然關注著性教育的話題。一方面，“這跟我有一個妹妹有點關系，我會很擔心她受到傷害”，另一方面，她注意到在一些性侵犯的案件以及身邊人的類似經歷中，當事人往往處于迷茫、不知所措的狀態。何璇覺得，性教育領域非常值得關注，而且性教育的普及越早越好。

團隊的另一名女性成員林曉玲是湖南大學設計藝術學院博士二年級的學生，她小時候曾經歷過性騷擾事件，“但是自己當時沒有任何的反擊或者自我消化的能力，只能一直把事情藏在心中。”大學時，她上的設計批評課有過性別相關的話題，借課后作業的契機，她發現很多同學其實和自己有一樣的困擾。她與多年的朋友何璇一拍即合，開始了性教育普及的設計。

團隊里唯一的男性成員桑金楠是清華大學自動化專業的研一學生，他與何璇有過多次合作比賽經歷。“上了大學之后，我對性別問題的認知也在一點一點增加。”桑金楠說。三位“嘀嗒計劃”團隊小伙伴希望能借助科技和公益的力量，為保障中國兒童的健康成長做出更多努力。

期待推動“Dida”落地

“從成人的性教育繼續探究下去，我們發現，兒童性教育是最關鍵的。”林曉玲說。“嘀嗒計劃”團隊利用騰訊云AI技術完成了AI智能問答助手功能的設計，在“Dida”小程序未來投入使用時，它將大大減少性教育問題咨詢所需要付出的人力成本。

“加上前面的圖像識別和故事生成的部分，我們完成了從實體走向純虛擬的轉變，削減了使用成本，以便更好實現性教育介入家庭的目的。”何璇介紹。此前，他們在長沙開展過性教育公益工作坊，設計過人手觸碰后相應部位亮紅燈或綠燈的智能玩偶，還設計過智能交互立體書，其中包括家長知識冊、兒童收集冊和卡通化的性器官小玩偶。

“從前期體量較大的智能玩具、智能立體書到現在輕量化的‘Dida’小程序，我們嘗試找到解決性教育問題的中國本土化方案。”林曉玲說。兒童性教育課題啟發她將自己所學的設計學應用到兒童教育問題上。

“我慢慢地堅定了，通過學習要去思考技術探索到底是為了什么，怎樣能為社會創造價值。”在參與比賽的過程中，桑金楠最大的收獲是把自己學過的技術應用到對兒童群體的關懷上。

何璇對記者表示：“現在面向家庭性教育的產品和服務還是少數。期待我們幫助過的家庭能夠收獲一些關于性教育的新視角、新知識或者新態度，同時把這份態度傳播給身邊的好友。”

“嘀嗒計劃”團隊將嘗試與相關機構或專業人士進行合作，繼續完善故事生成模塊與AI智能問答助手模塊的“知識庫”。“我們期待專業的性教育專家來跟我們深入探討或者合作。”何璇多次表達了他們的希望。