中國的書法具有悠久的歷史，每個朝代產生的書法家，他們都有自己獨特的風格，至今存有的書法字體有大篆、小篆、隸書、行書、草書、楷書。

這些只是字體的類別，最重要的是每個人所書寫的字跡都帶有自己的風格。所以非常容易區別出來，且受每個朝代影響，書法風格也會有所改變，可見字體其實存在多種可能性。

這也表現出我們的字體會隨著大腦的情緒變化而變化，古人常常以練字靜心，一副好的作品就是通過不斷的揣摩，才可雕琢出最美的一面。所以能夠看到心緒不寧之人，寫出的字體雜亂無章，觀者也會感到煩躁。這其實也在說明，字跡能夠影響到觀看者的心情。

不少老師就一直深受學生的“折磨”，每次批改作業，修改試卷的時候，總覺得職業生涯遭受了打擊，明明一樣的學生，受教育也是一樣的，怎么寫出來的字千變萬化。

有一位老師把學生的試卷分享到了網絡，截取的是一段解答題。配文表示：“如果我有罪，請讓上天折磨我，而不是派這么一個學生來這所謂的‘楔形’字體太折磨人了。”乍一看，真不知道這是一份試卷，還以為是什么井字。

閱卷老師改得頭疼，說他寫得亂吧，又卻非常工整，沒有一筆是彎的。說很工整，又必須一個字一個字拆分開才知道寫的是什么，卷子改完，三個小時過去了，簡直消耗了老師時間。這位老師還調侃，所有的老師都害怕改這個學生的作業，一個人的試卷，都能改一整個班級的了。

不少家長都會給孩子報名書法班，因為懂得字跡是一個人的門面，大家都會通過一個人字跡對這人有所改觀。

1. “狂草”字體

孩子的天分就是隨手涂鴉，如果沒有好好地指導孩子，就會出現下面這樣的情況，用雜亂無章這個詞都沒有辦法形容出它的精髓。

開頭的標題還是可以分辨出是什么字，當接下來全文就像在“畫符”，沒有一個能夠看出來，能夠感受到學生敷衍了事的行為，老師看著頭疼，又不得不批改。

2. 連筆字體

有些學生寫字就是不愿意抬筆，寫完這字就急著寫下一個。于是就出現了連筆字，對學生要求都是選擇用正楷來作答，這樣連著寫既不工整，又十分的扭曲。

老師修改試卷如果判斷失誤，有可能就會被扣分，盡量選擇一筆一劃寫字，避免出現丟分的結果。

3. 密密麻麻字體

這是眾多學生都會出現的問題，一個字的位置非要擠下兩個位置，并且反復地修改。

看著十分臟亂，就算答對了，卷面分也會被扣掉一些，這樣的失誤如果在高考是最不應該發生的。

家長應當讓孩子從小學習字帖，一天二十分鐘練習時間，日積月累，孩子的自己就有自己的風格，也能寫出好看，整潔的字。

書法養生靜心，長期下來，也是加強孩子耐心的一種方法。