近日，有網(wǎng)友爆料：臨沂某幼兒園工作人員踢踹女童！視頻流出后敲打著每位網(wǎng)友的心！難以想象，如果被踹的女童是我們的孩子那會是什么樣心情？

近年來，幼兒園虐童事件屢見不鮮，在呼吁有關(guān)部門大力提高幼教資質(zhì)與入學(xué)門檻外，我們又該做些什么以及時發(fā)現(xiàn)孩子的異樣從而保護孩子呢？值得深思。

事件回顧

△視頻來源：北京時間

從監(jiān)控視頻所拍攝下的畫面來看，一個小女孩正在教室外的走廊里站著，然后從走廊旁邊的教室里走出來了一位工作人員。

工作人員先將女童的書包和椅子扔出屋，然后轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備關(guān)教室門。

在女童撿起書包和椅子準(zhǔn)備進屋時，工作人員一腳將女童踹倒在地。

在女童倒地后，工作人員沒有立即上前查看女童的情況，反倒是旁邊的一個小孩子把女童扶了起來。

11月6日，園方回應(yīng)稱，事后家長把老師給打了。官方介入處理后，將老師開除，并對幼兒園通報批評；雙方因都有打人行為，在警方主持下達成和解。

視頻一出

網(wǎng)友怒極！

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虐童事件一直是社會關(guān)注的熱點

貴州：2分鐘內(nèi)4名幼童被毆打

10月22日晚，兩段幼兒園的監(jiān)控視頻在微信朋友圈中流傳，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。視頻配文說，貴州安順東關(guān)辦天之驕幼兒園老師對學(xué)生進行毆打。

而最后，該教師的處理是：停職，并被公安機關(guān)行政拘留15日，處1000元罰款。

虐童事件何時止？

河北深州保育員把孩子放到窗邊恐嚇。

江蘇興化一家幼兒園7名兒童因上課說話被該校女老師易某用電熨斗燙傷。

還有這些...

許多孩子被欺負(fù)后往往會選擇沉默，

家長的及時察覺顯得尤為重要。

哪些跡象可能顯示孩子遭到欺負(fù)？

面對欺負(fù)，家長能夠做些什么？

如何知曉孩子在幼兒園的情況

1跟孩子溝通，善于用幼兒園的生活細(xì)節(jié)進行“套話”

√ 問問題，問小不問大

01

“今天我們在學(xué)校學(xué)了兒歌，小板凳...”

“我今天很乖呀，都沒有哭！”

然后，就沒有了……

很顯然，這不是我們想要的答案，而孩子又不能完全事無巨細(xì)的把老師先讓做了什么？

然后玩了什么？怎么吃的飯？全都表達出來。

所以問孩子的時候應(yīng)該拎重點，從具體的小細(xì)節(jié)問起。

就比如：

• 今天玩了什么好玩的游戲啊？

• 你有幾個好朋友啊，他們都叫什么名字？

• 今天老師抱你了嗎？

• 今天吃的什么飯啊？

• 你的臉上有道劃痕，是發(fā)生了什么事情嗎？

√ 旁敲側(cè)擊，可以把話題引向別的小朋友

02

在和孩子溝通時，如果自己身上沒有發(fā)生什么特別令人印象深刻的事件，孩子一天中接觸的事情、人、玩的游戲那么多根本就不記得了。

還可以借問其它小朋友的情況來了解自己的孩子。

就比如：

• “你們班上有哪個小朋友被批評了呀”

• “曉晨被批評了”

• “那他做了什么事情被老師批評了呀？”

• “他玩游戲的時候總是說話，瞎嚷嚷！”

• “那老師是不是懲罰了他呀”

• “老師說了很多遍小嘴巴閉起來，他還不閉，就讓他罰站了。”

• “那老師有沒有這樣罰過你啊！”

• “沒有呀，我每次都做的很好，老師還給了小紅花。”

同樣的我們還可以問誰被表揚了，誰吃飯吃的最好，誰經(jīng)常打人等等，通過問其他孩子也能了解了孩子的大體表現(xiàn)以及老師的處理方式。

另外，鼓勵孩子玩角色扮演的游戲也很實用。

2給足孩子“暢所欲言”的安全感

√ 只能聽喜不能聽?wèi)n

01

很多孩子不肯說在學(xué)校發(fā)生了什么，是因為，說了不僅得不到半分好處，反而是把自己往火坑里推。

就比如說上面的例子：

• “那老師有沒有這樣罰過你啊”

• “有一次，我在班里亂走，被老師罰站了1分鐘。”

• “哎？我就不明白了， 你這孩子怎么變著法兒的折騰啊，你沒事瞎轉(zhuǎn)悠干嘛啊？”

如果你過分在意老師的表揚和批評，那么，孩子也會跟著你在意。

更重要的是，如果你非常在意老師的評價，就等于把自己跟老師列在了一個陣營里，而不是跟孩子。孩子會認(rèn)為，討好了老師，老師表揚了，媽媽才會開心，惹怒或反抗了老師媽媽也會生氣。

所以，當(dāng)孩子跟你描述今天被批評時，先不要大驚小怪的責(zé)備，也不要“憂桑”的覺得孩子受了多大委屈。

對于夸獎，適當(dāng)鼓勵就很好；對于批評，也要讓孩子知道，媽媽只是希望他做對的事，卻不是一定要臣服于某一個人。

√ 切忌把孩子推向?qū)α⒚?/strong>

02

有的孩子會跟爸爸媽媽抱怨幼兒園或老師，比如，我中午不想睡覺，老師讓我們必須睡，或者我吃不完，老師說不吃完就最后一個接我走。

爸爸媽媽為了消除孩子的抵觸心理，會告訴孩子：老師不也是為你好嗎？

甚至有的奶奶表示，這樣極好，家里管不了，老師一嚇唬，連吃飯都變好了呢。

更有甚者，被老師告知孩子犯了錯誤時，家長先主動把錯誤往孩子身上推。

“我們家的孩子有時有點淘，您多擔(dān)待，孩子交到您手里頭我們放心，該管就管”順便再批評孩子幾句。

本來白天就受了限制或懲罰，好不容易見著親人，不分青紅皂白的還一頓猛批，如果寶寶可以說，內(nèi)心的OS一定是，寶寶心里苦，但寶寶不說。

建議，在跟孩子核實來龍去脈之前，不要著急一邊倒站老師的隊。這樣相對于把孩子推向了自己的對立面。面對孩子的抱怨，老師的批評，不要輕易指責(zé)孩子，聰明的父母都是先真誠的傾聽，而不是急著去否定、去評價、去迎合老師教訓(xùn)孩子。

永遠不要讓孩子跟老師一伙來對抗家長，一定要讓孩子知道，不管他做了什么，媽媽都會理解TA、原諒TA，我只是不太認(rèn)可你的行為，但是我永遠愛你，給予孩子足夠的安全感。

3觀察孩子的情況，每一天都要做。

01

的確，判斷孩子在幼兒園發(fā)生的事情，確實不能只看孩子的一面之詞。孩子的表現(xiàn)不會撒謊也不會掩蓋自己的情緒。一般來說，任何事情的發(fā)生必有端倪，身為父母，只要細(xì)心一些，其實是可以通過孩子的行為來進行判斷的，第一時間發(fā)現(xiàn)孩子的異樣，以此提高警惕的。

美國專門提供兒童虐待法律幫助的網(wǎng)站daycarebuse.com，提供了以下幾點預(yù)示著孩子可能受到身體虐待的表現(xiàn)：

○ 無法解釋的傷痕

○ 行為習(xí)慣的改變

○ 經(jīng)常做噩夢

○ 非常抗拒去幼兒園

○ 低自尊，認(rèn)為自己應(yīng)該受懲罰

○ 針對某個老師表現(xiàn)出恐懼

○ 看孩子老師的狀態(tài)

當(dāng)孩子出現(xiàn)這幾種表現(xiàn)的時候，可以對孩子被虐待做一些綜合性的分析。

一個有虐待孩子行為的老師，他一定是在情緒的自我控制上有問題，而且是無法控制的去施暴。

只要你注意觀察，一定會發(fā)現(xiàn)。